- De acordo com os resultados recentes da NAEP (Avaliação Nacional do Progresso Educacional dos EUA), as habilidades de leitura e matemática dos alunos do ensino médio caíram ao nível mais baixo em 20 anos
- Essa queda tem relação com o impacto da pandemia de COVID-19, mas também é um problema de longo prazo que já dura mais de 10 anos
- Aumentou a proporção de alunos abaixo do nível básico de proficiência, com mais estudantes sendo avaliados abaixo do nível “básico” em leitura e matemática do que no passado
- A diferença de desempenho entre os melhores e os piores alunos aumentou, e também voltou a aparecer uma diferença de gênero especialmente em ciências e matemática
- Especialistas apontam como causas o maior uso de dispositivos digitais, queda na concentração e redução da leitura de textos longos
Queda de longo prazo no desempenho em leitura e matemática de alunos do ensino médio nos EUA
- Segundo a NAEP (Avaliação Nacional do Progresso Educacional dos EUA), as pontuações de leitura e matemática dos alunos do ensino médio continuaram caindo durante o período da pandemia e atingiram o nível mais baixo em 20 anos
- O desempenho em ciências dos alunos do 8º ano também caiu fortemente nos resultados mais recentes
- A NAEP é um dos principais indicadores de desempenho acadêmico nos EUA, e as avaliações de ciências do 8º ano e de leitura e matemática do 12º ano foram realizadas neste ano pela primeira vez desde a pandemia
- Foi confirmado que as notas dos alunos com pior desempenho estão em níveis historicamente baixos
- Houve impacto da pandemia, mas a queda nas notas não pode ser explicada apenas por fatores isolados como COVID-19, fechamento de escolas e aumento das faltas, e também são apontadas como causas importantes mudanças no ambiente educacional, como maior exposição a telas, menor capacidade de concentração e redução da leitura de textos longos
Mudanças no método de ensino e queda na capacidade de leitura
- A queda nas notas de leitura também está relacionada a mudanças na forma de ensinar inglês e artes da linguagem nas escolas
- Recentemente aumentaram as aulas focadas em textos curtos e trechos selecionados, e o número de livros lidos por ano caiu bastante
- Os alunos vêm perdendo o “fôlego” da leitura por falta de um ambiente que desenvolva concentração e perseverança
Política educacional e debate social
- A secretária de Educação Linda McMahon afirmou que a queda nas notas reforça a necessidade da política do governo Trump de dar mais autoridade aos governos estaduais
- Parlamentares democratas responderam que o enfraquecimento do Departamento de Educação pode agravar a ampliação das desigualdades de aprendizagem, destacando a importância de apoio em nível federal e investimento educacional igualitário
- O papel das agências federais na proteção das escolas públicas e dos direitos civis dos estudantes foi reafirmado
Queda na proficiência básica em matemática e leitura
- O conselho gestor da NAEP apontou que mais alunos não conseguem sequer atingir o nível “básico” de proficiência em matemática e leitura
- Em 2024, a pontuação média em leitura foi a mais baixa desde a criação da avaliação, e 32% ficaram abaixo do nível básico
- Em matemática, a pontuação média foi a mais baixa desde 2005, com 45% abaixo do nível básico
- A preparação em matemática necessária para ingresso na universidade também caiu de 37% em 2019 para 33% neste ano
Ampliação das desigualdades e diferença entre gêneros
- Em ciências no 8º ano, a diferença de desempenho entre os melhores e os piores alunos atingiu o maior nível da história
- No 12º ano, essa diferença também aumentou em matemática
- A diferença de gênero voltou a se destacar em disciplinas de ciências e matemática (STEM)
- Em 2019, as notas de meninos e meninas eram parecidas, mas em 2024 a queda foi maior entre as alunas
- A redução de programas de STEM voltados para meninas após a pandemia também teve impacto
Aprendizado prático já vinha diminuindo antes da pandemia
- Caiu a proporção de alunos que participam de atividades de experimento e investigação em sala de aula, e as restrições causadas pela pandemia também influenciaram
- A especialista em educação científica Christine Cunningham mencionou preocupação com o enfraquecimento da compreensão devido à redução de aulas centradas em atividades práticas
- Porém, há a visão de que as notas já vinham caindo de forma geral antes da COVID-19, e que é difícil atribuir isso apenas à pandemia
Referências e outros
- A AP afirma que recebe apoio para cobertura de educação de fundações e outras entidades, mas ressalta a independência de seu conteúdo editorial
- Critérios específicos relacionados à NAEP e detalhes sobre esse apoio podem ser consultados no site oficial da AP
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