Resultados de um estudo sobre o retorno sobre investimento de diplomas universitários
- Segundo um novo estudo da Foundation for Research on Equal Opportunity (FREOPP), 23% dos programas de bacharelado e 43% dos programas de mestrado têm retorno sobre investimento (ROI) negativo
- O estudo analisou dados de mais de 50.000 programas de graduação e certificação em milhares de faculdades e universidades dos EUA, examinando a renda dos alunos logo após a formatura e 10 anos depois, além de considerar a possibilidade de evasão
- No total, 31% dos estudantes estão matriculados em programas com ROI negativo
Diferenças de ROI por tipo de diploma
- Enquanto 77% dos bacharelados e dos doutorados e diplomas profissionais têm ROI positivo, apenas 57% dos programas de mestrado e associate degree têm ROI positivo
- No caso dos bacharelados, os programas de artes, educação e biologia têm o menor ROI mediano, enquanto os diplomas de engenharia, ciência da computação e enfermagem oferecem a maior recompensa de longo prazo para os estudantes
Diferenças de ROI conforme a universidade frequentada
- O diploma de literatura inglesa da University of Virginia tem ROI muito alto, de $581,925, mas os alunos de literatura inglesa da Virginia Commonwealth University têm ROI negativo de $30,000
- Ao escolher universidade e curso, os estudantes devem avaliar algumas variáveis-chave que contribuem para o ROI, como renda após a formatura e taxa de conclusão da instituição
Proporção de recursos federais destinados a programas de diploma de baixo valor
- 29% dos recursos federais aplicados nos programas analisados pelo estudo são usados em programas com ROI negativo
- Isso inclui US$ 37 bilhões em bolsas Pell, US$ 47 bilhões em empréstimos para graduação e US$ 39 bilhões em empréstimos para pós-graduação
- Como o ROI desses programas é negativo, é muito provável que a maior parte desses empréstimos não seja quitada
Opinião do GN⁺
- Os resultados deste estudo mostram que estudantes e famílias que consideram cursar o ensino superior precisam ter cautela ao escolher curso e instituição. No caso dos programas de mestrado, em especial, a proporção de ROI negativo é alta, o que parece exigir ainda mais atenção.
- Avaliar o valor do ensino superior apenas pelo retorno econômico é problemático, mas, considerando o peso financeiro de empréstimos estudantis e afins, parece fazer sentido consultar esse tipo de dado.
- Ainda assim, como este estudo analisou apenas universidades dos EUA, parece difícil aplicá-lo diretamente à Coreia, e seria necessário um estudo semelhante voltado às universidades coreanas.
- Além disso, fatores não econômicos, como aptidão para a área, perspectivas da carreira desejada e vocação, também devem ser plenamente considerados. Pode ser arriscado avaliar o valor da educação universitária apenas pelo nível salarial após a formatura.
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Opiniões do Hacker News
Renda não é a única medida de felicidade. Muitas pessoas optam por fazer o que gostam mesmo recebendo menos.
Os dados reais não batem com o conteúdo da matéria. Entre os cursos com baixo ROI estão teatro/artes cênicas, assistência de biblioteca e arquivos, medicina alternativa e teologia; entre os de alto ROI estão biomatemática, bioinformática, pesquisa operacional, odontologia, matemática e ciência da computação, e engenharia de sistemas. Apenas 13% dos cursos têm ROI médio negativo.
O governo deveria tornar ilegais as exigências de diploma. Se um empregador não consegue criar um processo de seleção bom o suficiente para escolher candidatos sem diploma, talvez o diploma não devesse ser necessário. Além disso, o governo também está em conluio com as escolas ao exigir, por exemplo, mestrado em educação para professores da rede escolar.
Há um problema na estrutura de custos das universidades. Um aluno de ciência da computação recebe um salário cerca de 2 vezes maior do que um aluno de psicologia, mas todos pagam o mesmo valor. As taxas de juros dos empréstimos estudantis também não levam em conta o curso. Isso não aconteceria em uma economia de mercado.
Recomendo "The Case Against Education", de Bryan Caplan. Ele analisa o valor de um diploma universitário considerando taxa de evasão, curso, chance de conhecer o cônjuge, custo de oportunidade e reputação da universidade. Em resumo, o diploma universitário tem valor em áreas de alta demanda e em universidades de elite, mas, como a taxa de evasão chega a 50%, muita gente não recebe os benefícios e só arca com os custos.
O ROI deixa passar o fato de que ter uma renda estável pode ser mais importante do que receber uma remuneração maior. Quando um empregador recebe centenas de candidaturas, ter diploma pode garantir melhores oportunidades.
Conseguir um bom primeiro emprego é a chave para crescer, e conhecer as pessoas certas importa. Há 20 anos, um colega do autor conseguiu, por meio de sua rede de contatos, um emprego de US$ 80 mil por ano, enquanto o autor ganhava pouco mais de US$ 30 mil no primeiro emprego e levou 10 anos para chegar aos US$ 80 mil.
O ROI também deve considerar que uma população educada consegue distinguir fatos de ficção, pensar criticamente e resistir ao fascismo.
A maioria dos estudos não considera a correlação entre a renda dos formados e a renda dos pais. A razão de haver alegações de que graduados em filosofia ou artes têm renda alta é que as pessoas que escolhem essas áreas já pertencem à classe alta. Se este estudo conseguir remover esse viés, mais cursos terão ROI negativo.
Políticos vêm citando a correlação entre diploma de ensino superior e renda para afirmar que, se todos tiverem diploma, todos poderão receber salários altos. Porém, o número de empregos de alta renda é limitado e, se houver diplomados em excesso, os salários podem até cair. É um erro semelhante ao de achar que juros baixos de hipoteca ou financiamento fácil para comprar imóvel tornam as casas mais baratas. Quando mais pessoas conseguem comprar, elas disputam um número limitado de moradias, fazendo os preços subirem de novo até o ponto de equilíbrio.