A prática das “três coisas” para tirar algo de uma palestra (2011)
(math.stanford.edu)- A prática das “três coisas” é um método para escolher 3 itens memoráveis para levar até o fim mesmo em palestras difíceis ou pouco familiares
- Se você tirar da palestra até 3 pequenas coisas, ela foi um sucesso; se nada ficar, é preciso rever a experiência da palestra
- Os itens a guardar devem ser algo que realmente tenha movido seu pensamento, como uma definição, um teorema, um exemplo central, um problema motivador ou uma pergunta
- Quando surge um quarto candidato, você precisa descartar um dos 3 existentes, o que faz com que tanto os itens mantidos quanto os revisados fiquem na memória por mais tempo
- Depois da palestra, é melhor compartilhar os 3 itens com outros participantes e continuar fazendo as perguntas restantes ao palestrante, orientador, colegas etc.
Por que a prática das “três coisas” é necessária
- Tirar algo de uma palestra é difícil mesmo com muita prática, e, se você perde o fio uma vez, é difícil voltar a acompanhar
- Às vezes pode ser necessário entrar alguns minutos atrasado, mas é fácil perder o contexto da palestra
- É útil como exercício nos primeiros anos em que se começa a frequentar seminários, especialmente para estudantes de pós-graduação
- Mesmo em palestras sobre temas pouco familiares, usar esse método pode aumentar o que você consegue aproveitar
- Ainda assim, o método em si é um tanto artificial; quando várias pessoas o experimentaram por volta de 2007, fizeram por um tempo, depois se cansaram e pararam
Como fazer na prática
- Prepare uma folha de papel limpa ou uma ficha, e tenha como objetivo deixar nela exatamente 3 itens ao final da palestra
- Os itens devem ser concretos, como os seguintes
- Uma definição que você queira lembrar: por exemplo, “uma superfície K3 é…”
- Um teorema que você queira lembrar: por exemplo, “o espaço de módulos de superfícies K3 polarizadas é smooth”
- Um exemplo central que motive o tema: por exemplo, “uma quártica é um exemplo de superfície K3”
- Um problema que motive o tema: por exemplo, “por que os espaços de módulos de todas as superfícies K3 polarizadas têm a mesma dimensão?”
- Uma pergunta que você queira fazer ao palestrante: por exemplo, “por que aquela hipótese é necessária no teorema?”
- Perguntas sobre definições, motivações ou conexões que você queira fazer a outras pessoas
- Outros pontos concretos para pensar, de natureza semelhante
- Impressões vagas como “gostei da parte em que falaram sobre grupos” não contam como itens
- Quando encontrar um item de que goste durante a palestra, anote-o, e preencha o segundo e o terceiro da mesma forma
- Quando surgir um quarto item, você deve revisar os 3 existentes e cortar um deles
- O item cortado também pode ficar na memória
- Os itens que você mantém e revisa novamente ficam fixados com mais força na memória
- Quem faz anotações do modo tradicional também pode realizar essa prática colocando um asterisco ao lado de cada item
- No entanto, esse método tem um efeito um pouco mais fraco de concentrar a atenção em encontrar “itens”
- Depois da palestra, se outras pessoas também tiverem feito a mesma prática, é útil enviar por e-mail os 3 itens de cada um ou conversar diretamente sobre eles
- Se restarem perguntas, não as deixe de lado; é melhor continuar perguntando ao palestrante, orientador, estudantes, colegas etc.
1 comentários
Opiniões no Hacker News
Apresentações de matemática em nível de pesquisa, mesmo quando bem preparadas, têm um conteúdo quase absurdamente complexo e são muito difíceis de aprender
Este conselho é para pós-graduandos que ficam perdidos sobre o que deveriam tirar ao assistir a apresentações de matemática
Dá para ouvir como a pessoa planejou, o que viu, que obstáculos encontrou e como os resolveu
Ao ouvir uma apresentação dessas, você pode ficar com vontade de seguir a mesma rota ou de fazer uma caminhada totalmente diferente, além de obter conselhos úteis, confiança e uma compreensão melhor de como lidar quando as coisas dão errado
Mas você não confunde ouvir sobre isso com ter percorrido o caminho por conta própria
É captar a linguagem usada pelos praticantes, a forma de pensar, que tipos de resultados eles consideram importantes; e, para trabalhar dentro da instituição social que é a academia, essas coisas são imensamente importantes
Claro, às vezes você encontra um teorema bonito e acaba abrindo um livro ou artigo para investigar por que ele é verdadeiro
Depois de cursar pela segunda vez uma disciplina anterior ao cálculo, nunca mais passei em uma aula de matemática, e até então eu nem precisava olhar os livros
Olhando para trás, vejo isso como uma falha minha em não fazer as perguntas certas, ou uma falha dos professores em não me ajudar a visualizar como partir dos princípios básicos e desdobrar o sistema
Eu não conseguia resolver nada, e ainda não consigo, sem reconstruir tudo desde o começo; mas como transformei esse modo de raciocínio em uma habilidade vendável e recebo uma remuneração absurdamente boa por isso, é difícil acreditar que não ter entendido cálculo no 12º ano tenha sido por deficiência intelectual ou preguiça
Parece que, em algum lugar, não me ofereceram uma alça presa à realidade que me permitisse reinventar as coisas quando necessário
Acho que reinventei trigonometria pelo menos umas seis vezes porque precisava dela para criar jogos, e em nenhuma delas lembrava como tinha feito da vez anterior
Fico curioso se pular a apresentação e ler só o slide de conclusão daria o mesmo ganho
Por isso é bom que muito conhecimento esteja no YouTube
Dá para voltar no tempo, assistir mais rápido/mais devagar e copiar trechos das legendas para colar nas anotações
A ideia do texto ainda se aplica, mas a noção de “cheguei atrasado” desaparece
Para matemática e ciência da computação abaixo do nível de pesquisa, bons vídeos e uma comunidade de chat útil bastam; não é preciso uma aula universitária que obrigue você a atravessar o campus de bicicleta feito louco para chegar no horário
Há tanto conhecimento sendo desperdiçado em podcasts ou vídeos de “deixe o like, siga e se inscreva” que isso me tira o sono
Em áreas em que é preciso ver o processo de manipular materiais reais, como marcenaria, vídeo ajuda demais na compreensão
Por exemplo, ver como colocar a madeira em um gabarito para usar uma serra de mesa como desempenadeira sem ter uma desempenadeira cara
Mas, em software, raramente é necessário ver uma pessoa ou ferramenta se movendo de fato
Para aprender conteúdos relacionados a computadores, para mim texto é rei; ainda assim, como aprendi ciência da computação do modo tradicional, em sala de aula, antes da era Google, consigo imaginar que para iniciantes talvez seja mais fácil adquirir os conceitos iniciais por vídeo
A reação de que “normalmente há mais de três coisas para levar, então esse método não funciona” é abordada em certa medida no texto original
Você pode anotar mais de três, mas no fim vai escolher só três, e esse processo de seleção acaba ajudando a lembrar melhor os itens descartados
É uma dica simples de atenção plena
Para mim é o contrário: se ficar uma coisa, não três, já é um sucesso
Normalmente essa coisa é um novo insight, algo surpreendente, algo que se conecta a outras informações ou algo inspirador
Depois de uma conferência ou uma sequência de palestras, acontece na minha cabeça uma espécie de apuração ou seleção de “melhores momentos”, e no fim talvez reste só uma coisa
Considero que o evento inteiro foi um sucesso se essa “uma coisa” ainda puder me ocorrer dias ou semanas depois
Profundidade tem vantagens, mas não é razoável esperar que os participantes retenham todo esse conhecimento
Se algumas coisas retidas despertarem interesse, basta fazer com que voltem depois para aprender mais
Parece exatamente o oposto do motivo ou da forma como eu vou assistir a apresentações
O que mais sinto falta desde que deixei a academia são os seminários, e não é muito comum ver, na indústria de tecnologia, pessoas inteligentes falando com muito detalhe sobre temas realmente interessantes
Depois de ouvi-los por alguns anos, percebi que as apresentações se dividem em dois tipos
O primeiro é quando já tenho grande interesse no tema e vou ouvir a apresentação daquela pessoa para conhecer os detalhes
Eu já sabia como surgiram as células-tronco pluripotentes, mas foi interessante ouvir Shinya Yamanaka explicar os experimentos reais e o processo de criação
Ou pode ser uma ocasião em que um concorrente apresenta os resultados mais recentes que ainda pode divulgar, e você fica lendo nas entrelinhas entre uma linha e um ponto de uma figura para tentar adivinhar quais cartas ele ainda não revelou
O segundo é uma apresentação pela qual tenho apenas algum interesse ou algumas palavras-chave que me chamam a atenção
Pode até ser de um ganhador do Nobel, mas eu garanto que a maioria das palestras de Nobel está entre as apresentações mais chatas e inúteis a que se pode ir
Às vezes vou simplesmente porque é um assunto desconhecido, mas há uma palavra-chave interessante
Você pode ficar totalmente fascinado pela apresentação, pode obter uma pequena informação que não conhecia, mas também pode ficar aéreo rapidamente por ela ser difícil ou entediante demais
Mesmo assim, acho que a segunda categoria é a mais recompensadora
Mesmo que seja entediante, normalmente é um lugar de onde você não pode sair, alguém continua falando, e esses fragmentos de fatos semeiam meu gerador aleatório de pensamentos, deixando a imaginação se expandir livremente
Ao sair dessas apresentações, muitas vezes tenho ideias apenas frouxamente relacionadas à fala, e, como não tenho nada para fazer, às vezes acabo refinando ideias para meus projetos
Não vejo onde, em meio a toda essa tentativa e erro, o treino de anotar três coisas à força possa ajudar
Quando eu tinha acabado de começar o doutorado, todas as apresentações literalmente passavam por cima da minha cabeça, e eu não entendia o suficiente para participar da forma descrita aqui
Só reunir três pontos principais já teria exigido bastante esforço
Além disso, é bom que dispensem o pós-graduando iniciante de tomar como ponto central a mensagem do apresentador. Isso porque ela muitas vezes fica fora de alcance
Quase sem relação, mas existe um exercício chamado três coisas boas
É o desafio de pensar em três coisas boas sobre qualquer coisa, dar nome a elas e dizê-las
Por exemplo, se você quiser ser um pouco mais sociável, no momento em que encontra alguém pode pensar em três coisas boas sobre aquela pessoa ou aquele momento
A ideia é treinar o músculo de que você gosta para se sentir melhor e transformá-lo em um hábito que possa ser acionado conscientemente
Fico me perguntando se ainda seria tão difícil extrair bastante de uma apresentação se ela fosse feita de forma mais peripatética, isto é, com o grupo caminhando em vez de todo mundo sentado
No mundo dos negócios e da tecnologia, ficamos sentados demais
Há uma falta enorme de movimento, mas nossos corpos foram feitos para se mover, não para passar a maior parte do dia sustentados pelas nádegas
Acho que esse método definitivamente não funcionaria para mim
Algumas apresentações eu assisto procurando informações específicas, que em geral são muito mais do que três
Outras eu assisto para aprender um tema novo ou obter inspiração, e muitas vezes elas se parecem mais com uma conversa do que com uma apresentação, então muitos pontos interessantes surgem durante as perguntas e respostas
Se preciso de uma resposta sobre um ponto específico, posso perguntar
Se eu impusesse uma estrutura tão artificial e rígida ao ouvir uma apresentação, ficaria mais estressado, levaria menos coisa comigo e perderia o interesse
Ainda me lembro de que, nos tempos de estudante, as melhores aulas ou apresentações me inspiravam e, graças a elas, eu acabava mergulhando fundo em algum tema
Fotografar os slides não é o mesmo que anotar por conta própria
Especialmente se você quase não presta atenção ao apresentador porque está ocupado fotografando todos os slides
Depois de muita tentativa e erro, cheguei a um método que funciona razoavelmente bem: é muito melhor conectar o que anotei ao que já sei
Assim, aquilo permanece por mais tempo
Caso contrário, as notas são apenas uma coleção aleatória de coisas anotadas, e nem dá para saber se mais tarde voltarão à memória
Como YouTuber, agora fico pensando se, em vídeos educacionais e de opinião, devo me concentrar em fazer com que as pessoas saiam com pelo menos três, talvez exatamente três, principais takeaways
Claro, também há muitos bons conselhos sobre como fazer uma boa apresentação
Se Ravi desse uma palestra em um seminário e as pessoas anotassem cada uma os seus “três pontos”, tenho certeza de que ele ficaria até feliz se os cartões de anotações de todos fossem diferentes entre si
Se houver mais, é melhor dividir em vídeos separados, e talvez dê para ter um vídeo-resumo gigantesco juntando tudo por causa do tempo de exibição