- A Noruega está praticamente proibindo o uso de IA generativa por alunos do ensino fundamental para evitar prejuízos ao processo de aprendizagem, e também vai restringir gradualmente a IA educacional nas séries mais avançadas
- Em meio à queda nas notas de provas, a medida dá continuidade à política de reduzir a dependência de dispositivos digitais, após o banimento de smartphones nas escolas em 2024 e o reforço da disciplina em sala de aula
- O primeiro-ministro Jonas Gahr Stoere afirma que a IA pode fazer com que alunos mais novos pulem etapas importantes do aprendizado e considera que o foco central da escola é leitura, escrita e matemática
- As novas diretrizes passam a valer a partir do novo ano letivo, que começa no fim de agosto, e determinam que alunos do 1º ao 7º ano, de 6 a 13 anos, em princípio não usem IA, enquanto os de 14 a 16 anos poderão utilizá-la com cautela sob supervisão de professores
- Estudantes do ensino médio superior, de 17 a 19 anos, devem aprender a usar IA para formação adicional e preparação profissional, e o governo também pretende propor um projeto de lei para ampliar o uso de livros nas salas de aula
Restrição ao uso de IA generativa no ensino fundamental
- A Noruega está praticamente proibindo o uso de ferramentas de IA generativa por alunos do ensino fundamental
- A medida também busca fazer com que estudantes mais velhos usem IA de forma limitada no processo educacional, para evitar impactos negativos no aprendizado
- As novas diretrizes passam a valer a partir do novo ano letivo que começa no fim de agosto
Por que priorizar leitura, escrita e matemática
- O primeiro-ministro Jonas Gahr Stoere demonstra preocupação de que o uso de IA aumente o risco de alunos mais novos pularem etapas importantes da educação
- Ele enfatiza que a tarefa mais importante da escola é fazer com que as crianças aprendam leitura, escrita e matemática
- A medida surge em um contexto de queda generalizada nas notas de avaliações educacionais
Regras de uso de IA por faixa escolar
- Alunos do 1º ao 7º ano, em geral, não devem usar IA
- Faixa etária: 6 a 13 anos
- Estudantes do ensino médio inferior poderão adotar as ferramentas com cautela, sob supervisão de professores
- Faixa etária: 14 a 16 anos
- Alunos do ensino médio superior devem aprender a usar IA de forma adequada
- Faixa etária: 17 a 19 anos
- O objetivo é a preparação para estudos adicionais e para o trabalho
Redução de dispositivos digitais após o banimento de smartphones
- O governo da Noruega proibiu em 2024 o uso de smartphones nas escolas
- Também concedeu mais autoridade aos professores para impor disciplina em sala de aula
- A Noruega introduziu computadores nas salas de aula desde os anos 1990 e ampliou o uso de tablets após a chegada do iPad em 2010
- Nesse processo, diminuiu a dependência de livros e da escrita à mão
Ampliação do uso de livros e restrição de redes sociais para crianças
- O governo pretende propor um projeto de lei para aumentar o uso de livros nas salas de aula
- A medida busca reverter a migração para um modelo centrado em computadores e tablets
- Em abril, o governo norueguês também anunciou um plano para proibir o uso de redes sociais por crianças até completarem 16 anos
- O movimento para reduzir o uso de eletrônicos por jovens segue uma tendência já impulsionada antes pela Austrália e por alguns outros países
1 comentários
Comentários do Hacker News
Da 1ª à 7ª série do ensino fundamental, ou seja, dos 6 aos 13 anos, parece correto o direcionamento de, em princípio, não usar IA; dos 14 aos 16, introduzi-la com cautela sob supervisão dos professores
Crianças com menos de 13 anos devem aprender прежде de tudo leitura, escrita e compreensão de texto, e a IA generativa provavelmente não ajudará muito a desenvolver essas capacidades
Em casa, talvez possam brincar com IA, mas depois dos 13 anos elas podem aprender a usá-la de forma produtiva, reforçando a educação em vez de atrapalhá-la
Além disso, é muito bem-vinda a iniciativa da Noruega em 2024 de proibir smartphones nas escolas e restaurar a autoridade dos professores sobre disciplina, e fico curioso para ver que impacto isso terá nos resultados educacionais
Se a situação continua marcada por exageros, incertezas e debates sobre os limites de suas capacidades, então o certo é ao menos adotar uma abordagem cautelosa com as crianças
A IA pode ser tanto a melhor tecnologia para evitar aprender quanto a melhor tecnologia para aprender
A caixa de Pandora já foi aberta, e se em 2026 você passar uma redação para ser feita em casa, há grande chance de os alunos usarem IA e não aprenderem nada
“Detectores de IA” têm confiabilidade baixa demais para serem considerados justos, e o problema de falsos positivos que prejudica especialmente alunos que não são falantes nativos de inglês já é bem conhecido
Por outro lado, se descobrirmos como transformar a IA em um professor particular melhor, poderemos oferecer a todos algo próximo de ensino personalizado 1:1, então o potencial é enorme
Mas, para isso, seria preciso repensar completamente a própria estrutura do currículo, e os sistemas públicos de ensino, sejam professores ou órgãos governamentais, em geral não parecem ter recursos nem vontade para isso
A interação social entre os alunos aumentou, mas as notas não melhoraram
Ainda precisamos ver se uma proibição da IA pode elevar as notas em provas, mas sou otimista quanto a essa possibilidade
Não há motivo para menores de idade usarem uma tecnologia que destrói o cérebro como a IA, e para a maioria dos adolescentes isso pode ser muito mais nocivo do que o TikTok
Não gosto de LLMs e também sou contra toda essa bagunça, mas é estranho imaginar que tivesse surgido uma regra como “proibição do uso da internet” quando eu tinha 8 anos
Como alguém que administrava sites aos 10 anos, acho que precisamos parar de vender essa tecnologia como se ela fosse tão interessante quanto gostaríamos que fosse
Se você quer proibir modelos na escola, então também teria de proibir laptops com internet ou Chromebooks, e neste momento não vejo grande diferença
Basta dar uma olhada rápida em comunidades de professores como /r/teachers e /r/professors para perceber um clima de que a IA foi quase um desastre para o desempenho dos alunos e para o trabalho dos professores como um todo
Ela deve ser proibida no ambiente educacional, mas, sem mudanças como abolir dever de casa, redesenhar os planos de aula e fazer provas e projetos em sala, a aplicação disso é difícil, e então a carga de trabalho dos professores aumenta muito
Deve haver laboratório de informática e aulas de informática, mas, fora isso, o aprendizado deveria ser offline
Computadores distraem demais
Isso porque os adultos continuam passando aos alunos mensagens como a de Sam Altman de que “a inteligência ficará barata demais para merecer medição” ou a de Darius Amodei de que “quando os alunos se formarem, metade dos empregos de escritório terá desaparecido”
Se a inteligência ficar tão barata assim, o trabalho mental vira um jogo perdido, e passamos décadas enfatizando STEM enquanto tornávamos arte e cultura menos importantes
Quem daria valor à educação em um mundo assim?
Não é surpreendente que os alunos tentem escapar de um sistema que investe trilhões de dólares para tornar a educação inútil
Mesmo que as pessoas que estão criando esse mundo estejam erradas, nem todos os alunos estão prontos para dizer aos mais ricos do mundo que isso é “completa bobagem”, e muitas vezes nem os adultos estão
No geral, parece a direção certa
É como não entregar calculadoras para crianças antes de elas entenderem aritmética
A versão com LLM é mais insidiosa, porque ela produz resultados que parecem acabados mesmo quando se pula o processo
O LLM dá respostas que soam como se tivessem sido revisadas por conta própria
As pessoas tiram carteira de motorista antes de aprender a montar a cavalo, e recebem fósforos antes de aprender a acender fogo à mão
Então não devemos esperar que esse padrão continue sempre valendo no futuro
Fico em dúvida sobre o que significa, na prática, passar tarefas que mandam crianças de 6 a 13 anos usarem IA
É só abrir o GPT na sala de aula? Uma versão moderna de passar VHS?
Ou é para fazer algum tipo de vibe coding como dever de casa, ou mandar a criança jogar prompts em casa e salvar o resultado?
Sinceramente, queria entender o que isso significa de forma concreta
Agora o primeiro-ministro deu diretrizes às escolas sobre quando usar e quando não usar
Sem diretrizes, professores e escolas podem fazer o que quiserem, e alguns professores podem forçar isso cedo demais e em excesso
A criança não gasta tempo com a tarefa e não aprende nada
Até um registro de leitura feito para incentivar a leitura pode ser substituído por copiar e colar com IA
No caso de 10 a 13 anos, ferramentas tipo ChatGPT eram usadas com frequência em sala como forma de reduzir o bloqueio inicial ao começar tarefas de escrita, e também para receber feedback sobre o texto antes de entregá-lo ao professor
Também eram usadas com frequência como ferramenta de brainstorming, e até para escrever discursos ou apresentações inteiras para falar diante da turma ou da escola
No caso do dever de casa, como o www.chatgpt.com estava na lista de sites permitidos nos iPads fornecidos e gerenciados pela escola, o uso dessas ferramentas nas tarefas não era bloqueado e às vezes até era incentivado
Ainda assim, nossos filhos ainda não receberam tarefas ou deveres de programação com IA
Comparando com quando eu tinha essa idade, hoje se ensina menos programação na escola, pelo menos em relação ao meu ensino fundamental
Isso destrói tarefas do tipo “pesquise sobre o tema e escreva um texto”
Isso está acontecendo em escolas do país inteiro, e agora parece impossível parar
É uma encenação falsa bem bizarra
IA usada para escrever dever de casa deve ser proibida
Por outro lado, uma IA em modo tutor individual 1:1, com hardware apropriado, escaneamento em tempo real de caneta e papel, salvaguardas e controles, poderia ter muito sucesso em termos de resultados educacionais, especialmente no ensino fundamental
Enquanto os problemas de alucinação e bajulação não forem totalmente resolvidos, não há motivo para usar IA em modo tutor individual 1:1
No estado atual, acho fácil ela atrapalhar a construção de compreensão real
Por exemplo, é muito comum sistemas tipo ChatGPT responderem a um erro completo com “Correto! Excelente insight”
Mesmo que fosse preciso e sem alucinações, ainda não estaria ajustado ao ponto exato até onde aquele tema foi tratado na aula de verdade
A melhor IA continua sendo o próprio cérebro treinado ao prestar atenção na aula e ler o material designado
Primeiro mostrem as evidências, depois podemos pensar em introduzir isso para nossos filhos
É preciso ensinar os alunos a chegar mais longe com IA, ao mesmo tempo mitigando problemas inerentes como alucinação e bajulação
O campus de Nova York custa US$ 65 mil por ano e, legalmente, não é uma escola
É uma estrutura de mensalidade de escola privada com documentação de homeschooling, em que o app ensina
https://www.wired.com/story/alpha-schools-new-york-city-camp...
No budismo, a sabedoria é dividida em três estágios
A IA fica só no primeiro estágio
É imediata e fácil de absorver, mas o aprendizado tradicional joga informação demais em você, obrigando a comprimi-la e memorizá-la, o que leva ao segundo estágio
A melhor forma de comprimir informação é encontrar nela alguma estrutura lógica
Nunca tinha pensado nisso dessa forma
Eu aprendi assim:
A educação de hoje está basicamente virando uma enorme câmara de eco de IA, e isso está acontecendo no país inteiro
É uma estrutura estranha em que o professor cria tarefas com IA, o aluno faz as tarefas com IA, o professor corrige com IA, e o diretor monitora os professores com IA
Fico feliz com essa decisão, e acho que é o resultado correto
Já ouvi alunos falando abertamente em usar LLMs para encurtar o processo
Até entre amigos na faixa dos 50 anos já há pessoas que quase não conseguem mais pensar por conta própria sem consultar “IA”, e pelo menos dois deles são professores
Mais preocupante ainda são os funcionários da escola
Minha filha recebeu exercícios gerados de vários professores e, sinceramente, o conteúdo estava completamente errado
Marquei uma conversa com o professor de matemática para apontar isso, e ele duvidou do meu conhecimento com base na premissa absurda de que “a IA é infalível”
Depois disso, precisei dar um choque de realidade nele
Ninguém ensinou nada de valor, e ninguém aprendeu nada de valor
Tenho muito medo de que um dia apareça, com atraso, uma geração perdida
Acabou virando algo como: podem violar frontalmente as regras e deixar de fazer o próprio trabalho porque “é o futuro”
Bom, concordo totalmente
É uma pena que os legisladores dos EUA sejam tão impotentes
O Departamento de Educação é praticamente uma casca vazia, e o poder de decisão está nos estados
Até em Oregon, onde moro, quase não há supervisão em nível estadual, então o currículo e os padrões variam bastante de distrito para distrito
Acho bem provável que até executivos que comandam grandes empresas de IA limitem o uso de IA dos próprios filhos