É muito verdade dizer que um erro imperdoável que um palestrante pode cometer é passar do horário
Em especial, havia professores demais que, logo antes do almoço, tentavam explicar o tema mais difícil nos 5 minutos além do tempo, e isso era um grande erro
Achei marcante o trecho em que ele conta que foi a uma conferência de filosofia em Pittsburgh no verão de 1979
No setor de tecnologia há muita gente com uma visão estreita, achando que é preciso aprender só uma coisa, uma área, uma ciência, e isso acaba virando uma espécie de verdade única ou religião
As pessoas mais inteligentes de verdade são aquelas que têm boa noção de várias áreas e conseguem aplicar o conhecimento de uma área em outra
Conhecidos inteligentes que trabalham na NASA, na USC e no BNY Mellon também, em sua maioria, começaram em áreas diferentes daquelas em que acabaram trabalhando, e todos os dias trazem e usam conhecimentos variados
Se você gostou deste texto, com certeza também vai gostar do livro divertido e cativante de Rota, Indiscrete Thoughts
Este ensaio e outros textos estão incluídos nele
Pode até ser divertido e cativante, mas a Amazon está pedindo US$ 105, o aluguel do e-book também custa US$ 35, e não dá para encontrá-lo nem no sistema de bibliotecas de todo o estado
Gostei da expressão “50 minutos, 1 microséculo, como dizia von Neumann”
Fazendo as contas, 100 anos × 10^-6 = 52,56 minutos
Há unidades de que gosto: um nanoacre tem cerca de 4 milímetros quadrados, um microfortnight tem cerca de 1,2 segundo, e um beard-second é o comprimento que a barba média cresce em 1 segundo, algo entre 5 e 10 nanômetros dependendo da pessoa
Para coisas assim, GNU Units é um utilitário realmente divertido You have: microcentury You want: minutes * 52.594877 / 0.019013259
De forma parecida, π segundos é 1 nanoséculo
É uma expressão fofa, mas não sei por que 50 minutos seria uma referência adequada
Parece longo para uma apresentação técnica, curto para uma keynote interessante, e filmes normalmente passam de 90 minutos
π segundos é 1 nanoséculo: 1 ano = 3,155 × 10^7 segundos
É algo que aparece em Programming Pearls, de Jon Bentley
“Prepare-se para a velhice” resume exatamente meus últimos 2 anos de vida
Sem perceber, tornei-me uma entidade fixa, e até ler este texto era difícil apontar exatamente o que tinha acontecido, mas a expressão encaixa perfeitamente
Identifico-me com essa transição chegando de repente
Eu daria o conselho de aceitar as mudanças, mas permanecer fiel a si mesmo, viver sem arrependimentos e, como diz Arnold Schwarzenegger, não dar ouvidos aos opositores
Também gostei de o texto incluir a palavra “miffed”. É uma palavra que não se ouve muito hoje em dia
Vi meu pai passar a ter essa sensação com o tempo
Ele tem 76 anos e levou vários anos para fazer as pazes com esse sentimento; parece uma realidade triste pela qual todos nós temos de passar
Pessoalmente, acho que é esse tipo de coisa que deveria ser ensinado
Ensinar, no momento adequado, competências suficientes no uso de tecnologia da informação, para que adolescentes sejam capazes de criar documentos visualmente bons com gráficos e tabelas, usar templates mesmo que não cheguem ao nível de LaTeX, e fazer anotações e cálculos simples no desktop. Essa é a capacidade de escrita de hoje; se você não a conhece, vai sofrer a vida inteira com técnicas ruins e ajudar a espalhá-las
É preciso ensinar como se ensina na universidade desde o começo. A educação fundamental na Europa parece depender de tarefas regulares e verificações contínuas, e avaliar mais a memória e a conformidade do que o conhecimento realmente adquirido, em vez de fazer as crianças tomarem notas por conta própria, estudarem com seus próprios cadernos e construírem conhecimento
É preciso ensinar sem enfeites. São necessárias aulas de verdade, que tornem a pessoa mais interessante do que slides e façam sentir entusiasmo por qualquer tema; e é preciso fazer o aluno ensinar diretamente o que aprendeu, para provar que entendeu, e não que apenas decorou cegamente
É preciso explicar com clareza, usando exemplos reais que o público provavelmente tenha vivenciado
Fico curioso se você conhece pesquisas mostrando que esse método funciona com crianças do 1º ano do ensino fundamental
Fico curioso se você tem experiência ensinando no nível fundamental
O conteúdo é muito bom
Manter problemas sempre na mente como um monge, ao estilo Feynman, é fácil de dizer e difícil de praticar
Para manter esse tipo de atenção hoje em dia, é preciso concentração e uma harmonia que a sustente; fico me perguntando se a recompensa de alguns novos teoremas é mesmo suficiente
Para dedicar atenção o dia inteiro, mesmo que passivamente, parece necessário gostar do próprio processo de segurar o problema e trabalhar nele dessa forma
Acho que você entendeu mal essa descrição. Não é uma atitude monástica; é algo que acontece de forma muito mais natural
Por exemplo, você tem algumas técnicas em que é bom e alguns problemas de estimação que antes não conseguia resolver. Quando alguém lhe conta um problema ou você encontra um problema novo, automaticamente pensa: “será que programação linear funciona aqui?”; e, quando alguém lhe conta uma abordagem, você a aplica aos seus próprios problemas
Se você é habilidoso nessa técnica e de fato já tentou resolver esses problemas de estimação, esse processo roda de modo totalmente automático e natural. Agora você sabe exatamente onde trava, então nem precisa escrever código ou fazer cálculos; por outro lado, também consegue julgar rapidamente se programação linear é adequada, porque conhece bem as premissas e os requisitos
Já ouvi antes uma ideia que expande esse pensamento, e gosto muito dela
A ideia é manter na mente alguns problemas importantes e, ao mesmo tempo, algumas técnicas de solução importantes
Quando encontrar um novo problema, compare-o com sua lista de soluções para ver se alguma se aplica; quando encontrar uma nova técnica de resolução de problemas, veja se ela se aplica à sua lista de problemas
Se um novo problema ou solução parecer excepcionalmente importante, basta adicioná-lo à lista que você continua acompanhando
Um método simples é escrever os problemas em um lugar que você veja com frequência e colocar no topo uma ordem como “resolva estes” ou uma pergunta como “quais são as soluções para estes problemas?”
Em pouco tempo você passará a ignorar conscientemente o que está escrito, mas esse lembrete visual sutil continuará fazendo os problemas girarem em algum canto da mente
Gian-Carlo Rota talvez seja o maior combinatorialista do século XX
Quando eu era aluno de graduação, estava sentado no escritório dele, e ele me mostrou um problema de contagem de bolas e caixas aplicado à teoria quântica
Minha cabeça de calouro sentiu como se tivesse explodido completamente
Considerando que Lovasz produziu a maior parte de suas principais contribuições nos anos 80, fico curioso se há um argumento coerente para considerar Rota mais importante que Lovasz
O trecho “a etiqueta da velhice ainda parece não ter sido posta por escrito, e precisamos aprendê-la com dificuldade. Ao chegar a certa idade, a pessoa deixa de ser vista como uma pessoa e se torna uma instituição. Espera-se que ela se comporte como móveis de época, marcos arquitetônicos ou primeiras edições impressas” me tocou profundamente
É deprimente ver “boomer” ter virado um termo pejorativo
Isso pode ser evitado
Pelo menos pela minha experiência, não é tanto uma questão de idade, mas de tempo passado em um mesmo lugar
Quando você sente que está virando um “marco”, mudar de área parece funcionar. É realmente assustador, mas permite evitar por um pouco mais de tempo ser encurralado nesse canto
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Opiniões no Hacker News
É muito verdade dizer que um erro imperdoável que um palestrante pode cometer é passar do horário
Em especial, havia professores demais que, logo antes do almoço, tentavam explicar o tema mais difícil nos 5 minutos além do tempo, e isso era um grande erro
Achei marcante o trecho em que ele conta que foi a uma conferência de filosofia em Pittsburgh no verão de 1979
No setor de tecnologia há muita gente com uma visão estreita, achando que é preciso aprender só uma coisa, uma área, uma ciência, e isso acaba virando uma espécie de verdade única ou religião
As pessoas mais inteligentes de verdade são aquelas que têm boa noção de várias áreas e conseguem aplicar o conhecimento de uma área em outra
Conhecidos inteligentes que trabalham na NASA, na USC e no BNY Mellon também, em sua maioria, começaram em áreas diferentes daquelas em que acabaram trabalhando, e todos os dias trazem e usam conhecimentos variados
Se você gostou deste texto, com certeza também vai gostar do livro divertido e cativante de Rota, Indiscrete Thoughts
Este ensaio e outros textos estão incluídos nele
Gostei da expressão “50 minutos, 1 microséculo, como dizia von Neumann”
Fazendo as contas, 100 anos × 10^-6 = 52,56 minutos
You have: microcenturyYou want: minutes* 52.594877/ 0.019013259Parece longo para uma apresentação técnica, curto para uma keynote interessante, e filmes normalmente passam de 90 minutos
É algo que aparece em Programming Pearls, de Jon Bentley
“Prepare-se para a velhice” resume exatamente meus últimos 2 anos de vida
Sem perceber, tornei-me uma entidade fixa, e até ler este texto era difícil apontar exatamente o que tinha acontecido, mas a expressão encaixa perfeitamente
Eu daria o conselho de aceitar as mudanças, mas permanecer fiel a si mesmo, viver sem arrependimentos e, como diz Arnold Schwarzenegger, não dar ouvidos aos opositores
Também gostei de o texto incluir a palavra “miffed”. É uma palavra que não se ouve muito hoje em dia
Ele tem 76 anos e levou vários anos para fazer as pazes com esse sentimento; parece uma realidade triste pela qual todos nós temos de passar
Este texto é de 1997 e já foi discutido também há 4 anos: https://news.ycombinator.com/item?id=23722803
Gian Carlo Rota's Ten Lessons - https://news.ycombinator.com/item?id=40113970 - abril de 2024
Lessons I wish I had been taught (1996) - https://news.ycombinator.com/item?id=32081288 - julho de 2022
Ten Lessons I Wish I Had Been Taught (1997) [pdf] - https://news.ycombinator.com/item?id=23722803 - julho de 2020
Lessons I Wish I Had Been Taught (1996) [pdf] - https://news.ycombinator.com/item?id=15989599 - dezembro de 2017
Lessons I wish I had been taught (1996) - https://news.ycombinator.com/item?id=11747598 - maio de 2016
Lessons I wish I had been Taught - https://news.ycombinator.com/item?id=3220746 - novembro de 2011
Ten Lessons I Wish I Had Been Taught - https://news.ycombinator.com/item?id=110091 - fevereiro de 2008
"Ten Lessons I wish I Had Been Taught", by Gian-Carlo Rota - https://news.ycombinator.com/item?id=85611 - dezembro de 2007
Gian-Carlo Rota on Alonzo Church (2008) - https://news.ycombinator.com/item?id=9073466 - fevereiro de 2015, gostei e também coloquei em https://news.ycombinator.com/highlights
Lessons I wish I had learned before teaching differential equations [pdf] (1997) - https://news.ycombinator.com/item?id=38248532 - novembro de 2023
Lessons I wish I had learned before I started teaching differential equations [pdf] (1997) - https://news.ycombinator.com/item?id=32530035 - agosto de 2022
10 lessons I wish I had learned before I started teaching differential equations - https://news.ycombinator.com/item?id=19005798 - janeiro de 2019
Lessons I Wish I Had Learned Before Teaching Differential Equations (1997) [pdf] - https://news.ycombinator.com/item?id=15163979 - setembro de 2017
Ten lessons I wish I had learned before teaching differential equations (1997) [pdf] - https://news.ycombinator.com/item?id=11207183 - março de 2016
10 Lessons of an MIT Education - https://news.ycombinator.com/item?id=32115290 - julho de 2022
Lessons of an MIT Education - https://news.ycombinator.com/item?id=31775074 - junho de 2022
Lessons of an MIT Education - https://news.ycombinator.com/item?id=15628869 - novembro de 2017
"10 Lessons of an MIT Education" by Gian-Carlo Rota - https://news.ycombinator.com/item?id=53322 - setembro de 2007
Pessoalmente, acho que é esse tipo de coisa que deveria ser ensinado
Ensinar, no momento adequado, competências suficientes no uso de tecnologia da informação, para que adolescentes sejam capazes de criar documentos visualmente bons com gráficos e tabelas, usar templates mesmo que não cheguem ao nível de LaTeX, e fazer anotações e cálculos simples no desktop. Essa é a capacidade de escrita de hoje; se você não a conhece, vai sofrer a vida inteira com técnicas ruins e ajudar a espalhá-las
É preciso ensinar como se ensina na universidade desde o começo. A educação fundamental na Europa parece depender de tarefas regulares e verificações contínuas, e avaliar mais a memória e a conformidade do que o conhecimento realmente adquirido, em vez de fazer as crianças tomarem notas por conta própria, estudarem com seus próprios cadernos e construírem conhecimento
É preciso ensinar sem enfeites. São necessárias aulas de verdade, que tornem a pessoa mais interessante do que slides e façam sentir entusiasmo por qualquer tema; e é preciso fazer o aluno ensinar diretamente o que aprendeu, para provar que entendeu, e não que apenas decorou cegamente
É preciso explicar com clareza, usando exemplos reais que o público provavelmente tenha vivenciado
O conteúdo é muito bom
Manter problemas sempre na mente como um monge, ao estilo Feynman, é fácil de dizer e difícil de praticar
Para manter esse tipo de atenção hoje em dia, é preciso concentração e uma harmonia que a sustente; fico me perguntando se a recompensa de alguns novos teoremas é mesmo suficiente
Para dedicar atenção o dia inteiro, mesmo que passivamente, parece necessário gostar do próprio processo de segurar o problema e trabalhar nele dessa forma
Por exemplo, você tem algumas técnicas em que é bom e alguns problemas de estimação que antes não conseguia resolver. Quando alguém lhe conta um problema ou você encontra um problema novo, automaticamente pensa: “será que programação linear funciona aqui?”; e, quando alguém lhe conta uma abordagem, você a aplica aos seus próprios problemas
Se você é habilidoso nessa técnica e de fato já tentou resolver esses problemas de estimação, esse processo roda de modo totalmente automático e natural. Agora você sabe exatamente onde trava, então nem precisa escrever código ou fazer cálculos; por outro lado, também consegue julgar rapidamente se programação linear é adequada, porque conhece bem as premissas e os requisitos
A ideia é manter na mente alguns problemas importantes e, ao mesmo tempo, algumas técnicas de solução importantes
Quando encontrar um novo problema, compare-o com sua lista de soluções para ver se alguma se aplica; quando encontrar uma nova técnica de resolução de problemas, veja se ela se aplica à sua lista de problemas
Se um novo problema ou solução parecer excepcionalmente importante, basta adicioná-lo à lista que você continua acompanhando
Em pouco tempo você passará a ignorar conscientemente o que está escrito, mas esse lembrete visual sutil continuará fazendo os problemas girarem em algum canto da mente
Gian-Carlo Rota talvez seja o maior combinatorialista do século XX
Minha cabeça de calouro sentiu como se tivesse explodido completamente
O trecho “a etiqueta da velhice ainda parece não ter sido posta por escrito, e precisamos aprendê-la com dificuldade. Ao chegar a certa idade, a pessoa deixa de ser vista como uma pessoa e se torna uma instituição. Espera-se que ela se comporte como móveis de época, marcos arquitetônicos ou primeiras edições impressas” me tocou profundamente
É deprimente ver “boomer” ter virado um termo pejorativo
Pelo menos pela minha experiência, não é tanto uma questão de idade, mas de tempo passado em um mesmo lugar
Quando você sente que está virando um “marco”, mudar de área parece funcionar. É realmente assustador, mas permite evitar por um pouco mais de tempo ser encurralado nesse canto