Adolescentes
(pudding.cool)- Os dados que acompanharam Alex, que tinha 13 anos em 1997, e centenas de adolescentes por mais de 24 anos mostram que o ambiente da infância permanece ligado por muito tempo à renda, saúde e felicidade na vida adulta
- A análise usou parte da National Longitudinal Survey of Youth e calculou o número de experiências adversas com base em desatenção dos pais, repetência, suspensão, bullying, testemunhar violência armada e uma pontuação de risco do ambiente doméstico e familiar
- No ensino médio, adolescentes com mais experiências adversas enfrentavam mais dificuldades em GPA e ingresso na faculdade, e depois a desigualdade educacional se convertia em desigualdade de emprego e renda
- Em 2013, já no fim dos 20 anos, as diferenças entre grupos apareciam nas faixas de renda anual abaixo de US$ 15 mil e de US$ 30 mil, e a proporção com diploma de bacharel também variava conforme as experiências da infância
- Mesmo em 2021, já no fim dos 30 anos, as experiências adversas da infância continuavam ligadas à situação financeira, vitimização por violência, morte de pessoas próximas, felicidade e problemas de saúde, com efeitos maiores para pessoas Black e Hispanic
Alex aos 13 anos, em 1997
- Alex é uma criança Hispanic de 13 anos em 1997, criada pelo pai e pela madrasta
- O patrimônio líquido da família é de menos de US$ 2 mil, e seus pais não são muito apoiadores nem participativos em sua vida
- Os pesquisadores avaliam sua casa e vida familiar como um ambiente relativamente arriscado
- Nos 25 anos seguintes, Alex é entrevistado regularmente
- Sofre bullying na escola
- Repete alguns anos escolares
- Não vai para a faculdade
- Depois de adulto, passa frequentemente por pobreza e enfrenta problemas de saúde física e mental
- Ao mesmo tempo, ele também é um adolescente comum: gosta bastante dos professores, logo terá seu primeiro encontro e é otimista em relação ao futuro
Um grupo de adolescentes acompanhado por décadas
- O estudo acompanha centenas de adolescentes por 24 anos, até chegarem ao fim dos 30 anos
- Eles fazem parte de milhares de crianças incluídas na National Longitudinal Survey of Youth, acompanhadas desde a adolescência até a vida posterior
- Um número considerável de crianças, incluindo Alex, vive com pais pouco presentes e em ambientes que “demonstram menos calor humano”
- Muitas crianças crescem em ambientes de alto risco
- Os pesquisadores avaliam o risco por meio de várias perguntas
- Verificam se necessidades básicas, como eletricidade ou um lugar silencioso para estudar, são atendidas
- Também perguntam sobre fatores que podem tornar o ambiente doméstico instável, como rotina caótica, pai ou mãe com deficiência e parentes com problemas de abuso de substâncias
- Muitas crianças também crescem em pobreza extrema, e a própria pobreza pode ser traumática
Como se contam as experiências adversas na infância
- Em 1998, Vincent Felitti publicou um artigo tratando estresse e trauma na infância como Adverse Childhood Experiences
- Essa linha de pesquisa levou a estudos posteriores mostrando que as experiências da infância afetam por toda a vida várias áreas da vida adulta, como saúde, relacionamentos, felicidade e estabilidade financeira
- Embora os dados de acompanhamento não capturem todos os aspectos da vida, eles contabilizam quantas vezes cada criança passou pelas seguintes experiências
- Desatenção dos pais
- Repetência
- Suspensão
- Bullying
- Testemunhar violência armada
- A isso se soma a pontuação de risco do ambiente doméstico e familiar para calcular o total de experiências adversas
- As crianças são divididas em três grupos
- Nenhuma experiência adversa: 0
- Algumas experiências adversas: 1 a 4
- Muitas experiências adversas: 5 ou mais
Diferenças no ensino médio
- 2001 é o último ano do ensino médio para muitas dessas crianças
- Com base nas entrevistas mais recentes, são identificadas crianças que cresceram em ambientes domésticos e familiares de alto risco
- Algumas passaram por repetência, e algumas repetiram vários anos
- Há também crianças que foram suspensas, algumas várias vezes
- Muitas sofrem bullying
- Algumas testemunham violência armada
- Crescer perto da violência pode reduzir a atenção, o controle de impulsos e as habilidades acadêmicas iniciais de uma criança
- Ao observar o GPA do ensino médio, crianças com experiências adversas têm maior probabilidade de enfrentar mais dificuldades na escola
Ingresso na faculdade e transição para a vida adulta
- Em 2002, a maioria dessas crianças termina o ensino médio e pensa no próximo passo
- Quem passou por experiências adversas tinha menos chance de ir direto para a faculdade
- Essas pessoas tinham maior probabilidade de entrar imediatamente no mercado de trabalho ou permanecer num estado incerto entre o ensino médio e a vida adulta
- A faculdade não é apenas um lugar para aprender a trabalhar, mas um ambiente seguro, estruturado e produtivo onde as pessoas podem continuar crescendo e adiar um pouco a entrada plena na vida adulta
- Jeffrey Arnett chama de emerging adulthood o período entre 18 e 25 anos, em países desenvolvidos, em que as pessoas exploram o mundo e buscam seu papel nele
- A faculdade funciona como um ambiente de emerging adulthood, oferecendo a chance de sair do ambiente familiar e moldar o próprio futuro
- Depois de 2003, mais crianças passam a ir para a faculdade, mas isso continua sendo um caminho raro para quem teve muitas experiências adversas
- Mesmo apenas um ano de faculdade ou escola técnica pode reduzir parte dos efeitos das experiências adversas na infância
Alex aos 20 anos e a desigualdade educacional
- Em 2004, Alex completa 20 anos
- Ele repetiu de ano no ensino médio, se formou com GPA 2,9 e não foi para a faculdade
- Sai da casa dos pais e por um tempo trabalha como jardineiro, mas naquele momento não está empregado
- Em 2010, cerca de metade de cada grupo está trabalhando
- O tipo de trabalho que conseguem depende em grande parte do nível de escolaridade
- Quem tem diploma de bacharel ocupa empregos com remuneração compatível
- Diplomas de bacharel aparecem mais entre pessoas que tiveram menos experiências adversas na infância
- Nos EUA, o diploma de bacharel se tornou importante para empregos de alta renda
- Desde os anos 1980, quem tem diploma universitário de quatro anos passou a ganhar mais
- A renda das demais pessoas caiu
- Nas últimas décadas, pessoas com diploma universitário de quatro anos relatam ser mais felizes do que aquelas sem diploma
- Em 2022, o custo médio para um calouro morando no campus foi de US$ 36 mil, quase US$ 10 mil a mais do que dez anos antes
- Esse aumento de custo torna o acesso à faculdade mais difícil justamente para as crianças que mais precisam dela
Desigualdade de renda no fim dos 20 anos e percepção da pobreza
- Em 2013, no fim dos 20 anos, a desigualdade de renda entre os grupos já é visível
- As diferenças aparecem em quem está nas faixas de renda anual abaixo de US$ 15 mil e abaixo de US$ 30 mil
- Em 2024, a linha de pobreza individual nos EUA é de cerca de US$ 15 mil
- Esse critério é tão baixo que o governo dos EUA oferece benefícios de saúde para pessoas que ganham até quatro vezes a linha de pobreza
- Em 2015, no ano seguinte, os EUA elegeriam Donald Trump como presidente
- Essa geração cresceu num ambiente em que presidentes diziam coisas parecidas
- Ronald Reagan disse que as pessoas passam fome por “falta de conhecimento”
- Reagan disse que tornar-se morador de rua era uma “escolha”
- Bill Clinton disse que o caminho para sair da pobreza era a “responsabilidade individual”
- Nos EUA, muitas pessoas acreditavam que o principal motivo da pobreza era o abuso de drogas, e metade dos americanos via os pobres como responsáveis por sua própria pobreza
Vida e saúde no fim dos 30 anos
- Em 2021, os participantes do estudo chegam ao fim dos 30 anos
- Embora tenham tido bastante tempo para construir o próprio destino, as experiências da infância ainda parecem ter grande impacto na situação financeira da vida adulta
- O efeito também se estende a quase todas as outras áreas da vida
- Quantas vezes cada pessoa foi vítima de crime violento
- Quantas vezes, até agora, pai, mãe, irmãos, cônjuge ou parceiro morreram
- A resposta mais recente sobre com que frequência se sentiram felizes no último mês
- Todos esses efeitos aparecem de forma muito mais forte entre pessoas Black e Hispanic, algo que também foi encontrado no estudo inicial de Felitti
- As experiências da infância também afetam a expectativa de vida
- Pessoas que suportaram experiências adversas relatam mais problemas de saúde
- Pesquisas mostram que experiências adversas na infância aumentam a probabilidade de diagnóstico de câncer, doenças cardíacas e transtornos mentais, o que pode levar à morte precoce
- Como a pesquisa pergunta sobre saúde a cada poucos anos, a visualização usa a resposta mais recente de cada pessoa
Alex aos 37 anos
- Alex chegou aos 37 anos e vive com a parceira e dois filhos
- Depois de trabalhar por décadas como cozinheiro, recentemente mudou para um emprego no varejo
- Nos últimos anos, sua renda anual ficou em torno de US$ 20 mil
- Durante boa parte da vida adulta, ele enfrentou problemas de peso, o que afetou sua saúde geral
- Quando foi perguntado pela última vez sobre saúde mental, respondeu que às vezes se sente deprimido
Responsabilidade além da responsabilidade individual
- O mundo demonstra muita compaixão pelas crianças
- Quando são pequenas, elas têm muito pouco controle sobre a própria vida, brincam, erram, causam problemas e suportam lares disfuncionais, caos familiar, violência e bullying
- As pessoas acreditam que, no fim, cada um pode construir a própria vida
- Mas, ao completar 18 anos, passam a ser tratadas como “adultas” e espera-se que resolvam tudo sozinhas
- Se fracassam, são culpadas por não terem ido para a faculdade, por não serem saudáveis, por serem pobres ou por não conseguirem pagar cuidados médicos, comida ou moradia
- Alex é a mesma pessoa que conhecemos 24 anos atrás, e o mundo em que viveu moldou sua vida
- Alex e os outros participantes são objeto de uma responsabilidade coletiva
1 comentários
Opiniões no Hacker News
Acho que o ponto central é este trecho: “É 2021. Os participantes do estudo agora estão no fim dos 30 anos e tiveram tempo suficiente para construir o próprio destino. Mas fica claro que as experiências da infância tiveram um grande impacto sobre sua situação financeira na vida adulta. E também afetam quase todos os outros aspectos da vida.”
Só com esses dados, não dá para inferir a direção da causalidade. Ou seja, não é possível afirmar que a experiência traumática em si tenha produzido os resultados ruins. Lembro de ter lido, tempos atrás, uma história de que em Chicago, após observarem que crianças com muitos livros em casa se saíam melhor, decidiram distribuir livros para crianças pobres. Não é algo ruim, mas dar alguns livros não torna iguais todos os inúmeros fatores correlacionados que diferenciam essas crianças daquelas em situação melhor
Por exemplo, “ter presenciado alguém sendo baleado” é um dos fatores traumáticos, e crianças ricas veem isso com muito menos frequência. Isso porque, se tiroteios acontecem com frequência no bairro, elas podem se mudar. Os pais de crianças pobres nem sempre têm essa opção. Nesse caso, a causa dos resultados ruins pode não ser ter presenciado o tiroteio, mas a pobreza em si. Aí isso leva à pergunta de por que os pais eram pobres em primeiro lugar, e há muitas causas, mas boa parte delas é transmitida de alguma forma para a geração seguinte
Esse indicador também funciona como uma proxy para ter vivido em um ambiente violento. Ele se correlaciona com riqueza, mas esse também é o ponto. Significa que crianças criadas em ambientes ricos se saem melhor em termos de renda quando adultas. Não é um resultado totalmente óbvio, já que filhos de ricos poderiam simplesmente dilapidar o patrimônio da família
As caudas das distribuições estatísticas sempre existem: há pessoas que se tornam adultos excelentes apesar de todas as adversidades, e há pessoas que tiveram uma boa infância mas se tornaram adultos completamente disfuncionais. Mas, para desenhar políticas utilitaristas, em geral é útil saber o que tende a afetar as pessoas. Idealmente, deveríamos encontrar pequenos fatores que, ao serem alterados, gerem grandes efeitos positivos posteriores. Por exemplo, se ficar comprovado que o bullying tem grande impacto na vida futura, isso cria justificativa para gastar mais orçamento em prevenção, apoio às vítimas e melhoria da gestão escolar. Bullying é apenas um exemplo; outros gatilhos também são possíveis
Os livros consertaram tudo? Não. Mas me deram algo para fazer além de ver TV e me mantiveram em segurança, longe de um pai e uma mãe perigosos. Eu podia me esconder em qualquer lugar e passar horas dentro dos livros
Foi muito difícil explicar a um doutor em ciência da computação que organizava, sem grande motivo, uma liga de basquete nas noites de fim de semana o quanto aquilo tornou meus últimos anos do ensino médio diferentes e melhores. Uma única ação não desloca toda a distribuição, mas, assim como pequenas mudanças negativas se acumulam, pequenas mudanças positivas também se acumulam
Lembro de uma mulher na casa dos 30 me vendo, quando eu tinha 9 anos, arrastando pela biblioteca um conjunto de 7 volumes do MSDN, incrédula, e me dizendo para continuar. Aquilo importou. Até então ninguém jamais tinha me notado ou mencionado, e isso me deu orgulho
Seria difícil viver em uma pobreza mais extrema do que Michael Faraday. Mesmo assim, ele se tornou uma das maiores inteligências da história. Leu “The improvements of the mind”, de Isaac Watts, e literalmente aplicou aquilo a si mesmo. O livro foi escrito para pessoas pobres que não tinham condições de comprar livros nem meios de fazer experimentos de química, eletricidade, mecânica ou biologia
Faraday precisava desenhar e registrar tudo o que aprendia e imaginava de forma militarmente rigorosa e detalhada. Foi uma expressão nobre de energia, com disciplina e alta concentração, sem distrações. Ainda menino, deixou anotações enormes, extremamente densas e técnicas, sobre o que lia e observava
A história de sucesso de Faraday começou quando ele passou a trabalhar para um livreiro. Ali, leu todos os livros que via
Espero que o estudo mencionado neste texto não seja levado a sério demais por pessoas em ambientes difíceis. A mentalidade de vítima funciona como um porteiro no caminho para o sucesso
Há estudos indicando que relações positivas com adultos são um meio de compensar experiências adversas na infância
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8237477/
Faço trabalho voluntário em uma escola local. Nem sempre é divertido, mas algo precisa mudar
Para crianças em situações ruins, basta haver uma pessoa confiável em suas vidas que acredite nelas
Essa pessoa ajuda a criança a perceber que “não sou eu que estou fazendo algo errado; é o ambiente ao meu redor que está quebrado”. O problema surge quando as crianças começam a acreditar que tudo é culpa delas
Além disso, talvez seja por falta de experiência, mas acho surpreendentemente difícil me conectar com organizações que ajudam pessoas. Fora lugares com objetivos muito específicos, como religião, LGBTQ ou crianças de uma determinada raça, é difícil encontrar. Só eu sinto isso? Realmente não entendo muito dessa área
Visualizações frequentemente representam isso de forma errada assim:
<--- False True --->True True False FalseTrue True False FalseTambém não ficou claro o que eu deveria observar na visualização em relação ao texto exibido no momento. No fim, assisti ao vídeo do YouTube linkado logo no início, e ele foi muito mais claro
Quer dizer que os mesmos adolescentes passam por todas as coisas ruins? É plausível, mas provavelmente não no grau que a representação visual sugere
E eu detesto a moda de mostrar conteúdo com animações conforme se rola a página
A conclusão dessa apresentação de dados é que algumas dessas pessoas são nossa responsabilidade coletiva, mas isso não me convenceu. Eu gostaria que a visualização mostrasse porcentagens, mas parece que evitaram isso de propósito
Alguns pontos que pareciam destinados a chocar acabaram soando sem grande impacto. O que achei mais surpreendente foi haver tanta gente que vai para a faculdade e ganha renda alta mesmo em categorias com muitas experiências negativas. Por outro lado, também fiquei curioso para saber como pessoas sem experiências negativas acabaram ficando pobres
Fiquei com a impressão de que, se o governo investir muitos recursos, talvez consiga mover uma parcela perceptível dessas pessoas para uma direção melhor, mas provavelmente não a maioria
A pergunta que fica é quantas vidas podem ser melhoradas, em que medida, e quanto estamos coletivamente dispostos a sacrificar para mover essa proporção de pessoas em uma direção positiva
Habilidades básicas de vida não são ensinadas, então, se a família falha, fica por conta do indivíduo. O importante é que é irracional esperar que alguém ensine a outro algo que ele mesmo não sabe fazer
Coisas como lidar com plano de saúde, pagar impostos, administrar orçamento, gerenciar crédito, fazer manutenção da casa e cuidar do carro. Um erro em qualquer uma delas pode ter consequências destrutivas que mudam profundamente a vida. Medidas simples como sistema de saúde de pagador único, educação de orçamento pessoal e ensino de reparos domésticos básicos poderiam melhorar visivelmente a vida de muita gente
Também dá para falar de temas mais difíceis, como a completa ausência de uma rede de proteção social significativa ou os efeitos em cascata da injustiça estrutural, mas isso foge um pouco do assunto e provavelmente atrairia ataques ou trolls
Eu cresci em um ambiente de alto risco e vivi todas as experiências negativas, exceto violência armada. Como era no Canadá, isso não aconteceu. Sou uma das poucas pessoas que “escaparam”. Muitos dos meus amigos de infância morreram, geralmente de overdose, sofreram com abuso de drogas ou ainda estão presos no ciclo da pobreza. Em média, leva 7 gerações para quebrar esse ciclo
Ao ver essa visualização, consigo sentir nos ossos o que essas pessoas sentem. Também me solidarizo com quem “escapou”. Eu sofro com saúde mental, tive que me recriar como se fosse meu próprio cuidador e me sinto bastante sozinho. Muitas pessoas ao meu redor não sabem como é carregar continuamente o peso da infância
Concordo que o governo não deve simplesmente despejar recursos sem critério. Ainda assim, há coisas que o governo pode fazer: ensinar habilidades de resolução de conflitos a crianças pequenas, tratar dependência como questão de saúde e não como crime, reduzir o peso da pobreza, ampliar o acesso à educação, entre outras
Não incluí acesso a sistemas de apoio de propósito. Sinceramente, eles não são muito úteis. Uma criança entende que, se contar o que vive, há uma grande chance de os pais se complicarem ou de ela ser separada de casa. Nenhuma criança quer isso. No fim, ela não consegue confiar nos adultos e acaba guardando tudo para si
Dê um emprego ou uma vida boa a qualquer pessoa e ela melhora. A maioria das pessoas pobres ou desempregadas não está nessa situação porque quer, mas porque teve que superar mais obstáculos e acabou correndo maior risco de fracassar. O fato de alguns terem conseguido não prova que todos os demais também necessariamente deveriam ter conseguido. Isso é viés de sobrevivência
que os pais se envolvam, deem à criança um espaço tranquilo para estudar, não tenham problemas com drogas, não tolerem bullying, não deixem a criança ficar para trás e repetir de ano, não façam coisas que levem à suspensão e não disparem armas na frente da criança
A maior parte disso tem a ver com boa criação. Eu chamaria isso de dever cívico individual, não de “responsabilidade coletiva”
Por exemplo, se pudermos gastar mais na educação K-12 e eliminar o tempo passado na prisão, isso pode parecer um grande sacrifício quando não se compara com o contrafactual da prisão, mas na verdade pode ser o caminho mais barato
A mensagem é boa, mas acho ruim como visualização de dados. Como a largura de cada grupo de pessoas não é igual, se você não olhar os percentuais brutos, faz pouco sentido comparar visualmente os grupos. Por exemplo, o grupo “Muitas experiências adversas” é alongado em relação aos outros, então mesmo uma quantidade proporcionalmente menor de pessoas parece ter um peso maior do que teria com a mesma proporção em outro grupo
o fato de manter sempre os pontos de dados individuais, torná-los clicáveis e movê-los para criar outros gráficos preservando todos os detalhes
o fato de terem tornado os ícones consistentes com os dados. Conferi alguns aleatoriamente e o tipo físico e o penteado das pessoas estavam correlacionados com os indicadores biométricos do conjunto de dados
Entendo a motivação de literalmente humanizar os pontos de dados, mas teria sido muito mais bem-sucedida se houvesse grupos verticais além dos horizontais
Agora há apenas 3 baldes e cores; teria sido melhor fazer em uma única cor e em uma grade real, para que desse para ver quais células estão completamente vazias, o que teria um impacto mais forte
Cliquei aleatoriamente e a idade da primeira relação sexual saiu mais baixa do que eu esperava. Se entendi bem, as pessoas aqui nasceram em 1984, então são mais jovens do que eu; sou do fim da geração X. Vivo ouvindo que os millennials fazem menos sexo do que as gerações anteriores, mas esses números parecem bem jovens. Peguei 11 pessoas ao longo da coorte e a mediana foi 15 anos, menor do que a medida que encontrei para toda a geração[1]
Ao chegar ao fim, quando passou a ser possível ordenar por vários indicadores, vi que as medianas por pontuação ACE baixa/média/alta eram 17/16/15, o que ficou um pouco mais próximo do esperado
Lendo textos sobre “millennials fazem menos sexo”, percebi que a maioria focava nos nascidos no início dos anos 1990, ou seja, na parte final dos millennials
[1] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1802108/
A taxa de natalidade entre adolescentes nos EUA caiu bastante. Foi de 61 por 1.000 em 1991 para cerca de 48 em 2002, quando Alex tinha 18 anos, e, segundo https://www.statista.com/statistics/259518/birth-rate-among-..., continuou caindo até 13,9 por 1.000 hoje
Você provavelmente ouviu relatos de que os adolescentes de hoje fazem menos sexo. A taxa de natalidade adolescente parece mostrar isso claramente. Mas os millennials já não são adolescentes; estão na casa dos 30 e 40 anos
Não quero desviar a atenção do conteúdo importante, mas, se eu olhar isso direito durante o expediente, acho que vou ficar ruminando por horas e não vou conseguir me concentrar. Para quem se interessa pelo processo de desenvolvimento, há um diário de desenvolvimento: https://bigcharts.substack.com/p/behind-the-scene-this-is-a-...
Eu era o Alex. Meu nome não é Alex. Me formei no ensino médio em 1997, mas meu GPA era 2,1, bem ruim. Morei em uma casa com pais separados, trabalhei meio período enquanto fazia community college e dei a eles o máximo de apoio emocional e financeiro que pude enquanto meus pais seguiam para novas vidas e novas formas de moradia. Éramos todos imigrantes e ainda estávamos aprendendo a viver neste país maravilhoso
Não me formei na faculdade; em vez disso, segui um caminho de trabalhos de meio período, aprendizados e acúmulo de experiência, passando por vários cargos. Minha referência era ser um bom cidadão, um bom filho, um bom companheiro, um bom amigo, um bom marido e um bom pai. Houve muitos bons momentos, mas também tristes; em 2008 perdi a casa e o carro, e houve meses em que eu literalmente não tinha dinheiro para comer. Ainda assim, este país oferece muitas oportunidades. Existe uma rede de proteção, então é preciso usá-la. É só focar nos objetivos. Seguir em frente. Sempre há alguém que precisa mais de ajuda do que eu. É preciso tentar permanecer no caminho e não perder a perspectiva
Moro neste país e sou uma das pessoas mais sortudas do mundo, porque sempre pude me cercar de pessoas que me apoiam, são positivas e seguem em frente
Não sei por que compartilhei isso. Talvez porque eu não queira atribuir minhas experiências negativas à sociedade. Por meio dessas experiências aprendi a liderar, a ouvir, a valorizar e agradecer, e a viver
É só uma pergunta. Nem todo mundo mora nos EUA. O comentário original talvez estivesse falando de outro país, por exemplo a Denmark
O ponto deste texto é usar dados reais para pensar em como experiências adversas na infância afetam a vida adulta e considerar respostas viáveis. Essa abordagem talvez seja uma força oculta dos EUA em comparação com outros países que deixam pessoas sem sorte para trás
Se você quiser ver de outra forma o impacto do contexto socioeconômico no crescimento e, mais adiante, na velhice, recomendo a muito interessante Up Series [0]
É uma série documental britânica que entrevistou crianças de 7 anos de diferentes origens e depois voltou a entrevistar as mesmas pessoas a cada 7 anos. Algo como 14 Up, 21 Up, e assim por diante. Agora já chegou a “63 Up”
[0] https://en.wikipedia.org/wiki/Up_(film_series)
O que chama atenção é que a repetência aparece como uma das “experiências adversas” que levariam a baixo desempenho posterior. Mas a repetência acontece quando o desempenho escolar é ruim, então a direção parece invertida. Todos esses itens acabam parecendo proxies para “os pais são ricos?”
Se a afirmação de que “todos esses itens são proxies para saber se os pais são ricos” for, na verdade, uma correlação forte, considero que isso em si é um insight valioso deste estudo
Primeiro, ter bons pais. Pais atentos, amorosos, encorajadores, solidários e presentes
Segundo, ter acesso a uma boa educação
Pessoas ricas geralmente têm a segunda, então já começam com uma das duas garantida